Senin, 09 Maret 2026

Math


Nama guru: Endah Septasari, S.Pd

Mata pelajaran: Matematika

Hari/tanggal: Senin/09 Maret 2026

Kelas: VIII

Materi: Bangun ruang sisi datar

Tujuan pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kubus

Materi pembelajaran (inti pembahasan)

Bangun ruang sisi datar adalah bangun tiga dimensi yang seluruh sisinya berbentuk datar (tidak lengkung), meliputi kubus, balok, prisma, dan limas. Karakteristik utamanya adalah memiliki sisi (bidang datar), rusuk, titik sudut, diagonal sisi, dan diagonal ruang. Rumus umumnya melibatkan luas permukaan (jumlah luas sisi) dan volume.

Pada pertemuan hari ini kita akan mengenal salah satu bangun ruang sisi datar yaitu kubus.

Bangun kubus adalah bangun ruang sisi datar yang semua sisinya berbentuk persegi dan semua rusuknya sama panjang.

Contoh benda kubus yang ada di sekitar kita

Sifat kubus terdiri dari 8 macam, yakni:

1.      Kubus memiliki enam sisi berbentuk persegi,

2.      Semua sisi dari bangun kubus memiliki ukuran serta dimensi yang sama,

3.      Semua sudut bidang kubus membentuk garis bidang 90 derajat,

4.      Setiap sisi garis bangun kubus berhadapan dengan empat sisi lainnya dan sama besarnya,

5.      Kubus memiliki 12 rusuk yang sama panjang,

6.      Kubus memiliki 12 diagonal sisi / diagonal bidang,

7.      Kubus memiliki 4 diagonal ruang,

8.      Kubus memiliki 6 buah bidang diagonal berbentuk persegi panjang.


kubus juga memiliki jaring-jaring atau pola pembelahan, yang bila disatukan akan membentuk bangun ruang. Beberapa contoh untuk jaring-jaring kubus sebagai berikut:

 


Pada bangun ruang kubus, terdapat beberapa rumus kubus yang harus kamu ketahui. Rumus kubus yakni rumus luas permukaan kubus,  dan juga rumus volume kubus.


Contoh soal

1.      Zahra ingin membungkus sebuah kotak kado tersebut dengan selembar kertas kado. Jika kotak kado Zahra berbentuk kubus dengan sisi sepanjang 8 cm, maka luas kertas kado yang diperlukan Zahra adalah sebesar…

Pembahasan:

Lp= 6 x s x s = 6 x s2

Lp= 6 x (8 x 8)

Lp= 6 x 64

Lp= 384 cm2

Luas Permukaan Kado tersebut adalah 384 cm2

2.      Sebuah dadu berbentuk kubus dengan panjang rusuk 12 cm. Volume dari dadu tersebut ialah:

Pembahasan:

V = s3 = s x s x s

V = 123 = 12 x 12 x 12

V = 1.728 cm3

Volume dadu tersebut adalah 1.728 cm3

 

Agar lebih memahim materi diatas dapat juga kita simak video berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=FR4kd36FWRs

 

Assesment

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan tepat!

1.      Budi akan membungkus kado berbentuk kubus dengan kertas kado. Jika panjang rusuk kotak kado adalah 20 cm, berapa luas kertas kado minimal yang dibutuhkan Budi?

2.      Sebuah akuarium berbentuk kubus memiliki panjang rusuk 15 cm. Berapa volume air maksimal yang dapat ditampung akuarium tersebut?

 

Refleksi

Diposting oleh di Tidak ada komentar:

Selasa, 03 Maret 2026

Kisi-kisi STS dan LUS Matematika

 

KISI - KISI SOAL STS

Tahun Pelajaran 2025 - 2026

 

MATA PELAJARAN

Kelas

: Matematika

: VII

BENTUK SOAL

: Essay

JUMLAH SOAL

: 10 soal

WAKTU

: 120 menit

 

No.

Materi

Banyak

soal

Indikator Soal

Nomor

Soal

 

1

 

Aritmetika Sosial

 

4

Peserta didik dapat menentukan harga pennjualan dari masalah kontekstual

1

Peserta didik dapat menentukan besar diskon  dari masalah kontekstual

2

Peserta didik dapat menentukan netto dan mengetahui apakah mengalami kerugian atau keuntungan dari masalah kontekstual

3

Peserta didik dapat menentukan bunga tabungan dari masalah kontekstual

4

 

2

 

Perbandingan

 

6

Peserta didik dapat menghitung perbandingan dari masalah kontektual

5

Peserta didik dapat menghitung perbandingan senilai dari masalah kontektual

6

Peserta didik dapat menghitung perbandingan berbalik nilai dari masalah kontektual

7

Peserta didik dapat menghitung skala dari masalah kontektual

8

Peserta didik dapat menghitung jarak sebenarnya dari masalah kontektual

9

Peserta didik dapat menghitung jarak pada peta dari masalah kontektual

10

 

KISI - KISI SOAL STS

Tahun Pelajaran 2025 - 2026

 

MATA PELAJARAN

Kelas

: Matematika

: VIII

BENTUK SOAL

: Essay

JUMLAH SOAL

: 10 soal

WAKTU

: 120 menit

 

No.

Materi

Banyak

soal

Indikator Soal

Nomor

Soal

 

1

 

Teorema Pythagoras

 

5

Peserta didik dapat menentukan panjang sisi alas jika sisitegak dan sisi miring diketahui pada gambar segitiga yang diberikan

1

Peserta didik dapat menganalisis mana segitiga siku-siku dari beberapa buah segitiga

2

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontektual yang berhibungan dengan teorema Pythagoras (soal cerita)

3

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontektual yang berhibungan dengan teorema Pythagoras (soal cerita)

4

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berhibungan dengan teorema Pythagoras dari dua buah segitiga

5

 

2

 

Lingkaran

 

5

Peserta didik dapat menuliskan unsur-unsur yang ada pada lingkaran (diberikan gambar lingkaran)

6

Peserta didik dapat menghitung besar sudut pusat pada lingkaran

7

Peserta didik dapat menghitung besar sudut keliling pada lingkaran

8

Peserta didik dapat menghitung luas belah ketupat dari gambar yang disajikan dengan beberapa unsur diketahui

9

Peserta didik dapat menghitung luas persegi panjang dari masalah kontekstual

10


KISI - KISI SOAL LATIHAN UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2025 - 2026

 

JENJANG SEKOLAH

: SMP AL AZHAR 1

MATA PELAJARAN

: Matematika

BENTUK SOAL

: Pilihan Ganda

JUMLAH SOAL

: 40 soal

WAKTU

: 120 menit

PENYUSUN

: TIM MGMP MATEMATIKA SMP

 

No.

Materi

Banyak

soal

Indikator Soal

Nomor

Soal

 

1

 

Bilangan Rasional

 

4

Peserta didik dapat menentukan hasil dari operasi hitung bilangan bulat pada masalah kontekstual yang diberikan

1

Peserta didik dapat membandingkan bilangan pecahan dari masalah kontekstual

2

Peserta didik dapat menyelesaikan operasi perkalian pada suatu bilangan berpangkat

3

Peserta didik dapat menyelesaikan merasionalkan bentuk akar

4

2

Aljabar

1

Peserta didik dapat menguraikan hasil dari perkalian aljabar dua suku dengan dua suku

5

 

3

Persamaan dan Pertidaksamaan linear satu variabel

 

2

Peserta didik dapat menyelesaikan bentuk persamaan linear satu variabel

6

Peserta didik dapat menyelesaikan bentuk persamaan linear satu variabel dari masalah kontekstual yang diberikan

7

4

Perbandingan

2

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai

8

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai

9

 

5

 

Bangun Datar (segiempat dan segitiga)

 

4

Peserta didik dapat menghitung keliling segitiga yang disajikan dalam bentuk gambar

10

Peserta didik dapat menghitung keliling persegi dalam bentuk masalah kontekstual

11

Peserta didik dapat menghitung luas belah ketupat dari gambar yang disajikan dengan beberapa unsur diketahui

12

Peserta didik dapat menghitung luas persegi panjang dari masalah kontekstual

13

6

Garis dan Sudut

1

Diberikan gambar dua garis sejajar yang diipotong oleh sebuah garis, peserta didik dapat menentukan besar sudut yang sehadap

14

7

Pola dan barisan bilangan

2

Disajikan konfigurasi obyek, peserta didik dapat menentukan banyaknya obyek pada suku ke–n

15

Peserta didik dapat menentukan rumus suku ke–n dari suatu barisan bilangan yang diberikan

16

 

8

 

Relasi dan Fungsi

 

3

Peserta didik dapat mendeskripsikan suatu relasi dari dua himpunan

17

Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu fungsi yang diberikan

18

Peserta didik dapat menyatakan fungsi dari dua himpunan dengan menggunakan rumus fungsi

19

 

9

 

Persamaan Garis Lurus

 

2

Peserta didik dapat menentukan fungsi linear dari grafik yang diberikan

20

Peserta didik dapat menentukan apakah dua garis saling sejajar atau tegak lurus dengan menggunakan konsep gradien

21

 

10

Sistem Persamaan Linier Dua variabel

 

2

Peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel

22

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari masalah kontekstual yang berhubungan dengan sistem

persamaan linear dua variabel

23

11

Teorema Pythagoras

2

Peserta didik dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku

24

Peserta didik dapat menggunakan konsep Pythagoras untuk menyelesaikan masalah kontekstual

25

12

Bangun Ruang Sisi Datar

2

Peserta didik dapat menentukan luas salah prisma yang disajikan dalam bentuk gambar

26

Peserta didik dapat menentukan volume balok dalam masalah kontekstual

27

 

13

 

Statistika

 

3

Peserta didik dapat membaca grafik atau tabel data yang disajikan

28

Peserta didik dapat menentukan modus dari data yang diberikan dalam bentuk diagram batang

29

Peserta didik dapat menentukan rerata dari masalah kontekstual yang diberikan

30

14

Peluang

1

Peserta didik dapat menentukan banyaknya anggota ruang sampel dari suatu kejadian

31

15

Lingkaran

2

Peserta didik dapat menentukan unsur lingkaran yang ditunjukkan dengan gambar

32

Peserta didik dapat menentukan keliling lingkaran dari masalah kontekstual

33

16

Transformasi Geometri

2

Peserta didik dapat menentukan bayangan titik jika suatu benda ditranslasikan atau direfleksikan

34

35

 

17

Kesebangunan dan Kekonngruenan

 

2

Peserta didik dapat membuktikan dua bangun yang kongruen

36

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan ukuran sisi yang belum diketahui dari dua segitiga sebangun yang dihimpitkan salah satu sisinya

37

 

18

 

Bangun Ruang Sisi Lengkung

 

3

Peserta didik dapat menghitung volume tabung dari masalah kontekstual yang diberikan

38

Peserta didik dapat menghitung luas permukaan kerucut

39

Peserta didik dapat menghitung volume bola dari masalah kontekstual yang diberikan

40























Diposting oleh di Tidak ada komentar:
Langganan: Komentar (Atom)