GRADE 9
IDENTITAS
Nama Guru : Endah Septasari
Mata Pelajaran : Matematika
Hari/Tanggal : Kamis, 12 November 2026
Fase/Kelas : D/IX
Materi : Transformasi Geometri
Pertemuan Ke : 9
Capaian Pembelajaran (CP) Umum :
Murid dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Tujuan Pembelajaran (TP) Umum :
Murid dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :
Materi
- Apersepsi singkat
Assalamualaikum Wr. Wb.
- Titik Pusat Dilatasi (sebagai acuan perubahan, bisa di titik (0,0) atau titik tertentu (a,b).
- Faktor Skala (k) yang menentukan ukuran dan arah bayangan:
- Dilatasi Titik: Dilakukan langsung dengan memasukkan koordinat (x, y) ke dalam rumus pusat (0,0) atau (a,b).
- Dilatasi Garis: Misalkan diberikan suatu persamaan garis contoh: y = mx + c. Ambil 2 titik bantu pada garis tersebut, dilatasi kedua titik tersebut untuk mendapatkan bayangannya, lalu susun kembali persamaan garis baru dari bayangan titik-titik tersebut.
- Dilatasi Bangun Datar (Segitiga, Persegi, dll.): Lakukan dilatasi pada setiap titik sudut (vertex) dari bangun datar tersebut, lalu hubungkan titik-titik bayangan tersebut di bidang Kartesius.
Media/Alat peraga: LKM
Selesaikanlah soal-soal berikut dengan baik dan tepat!
Kerakan soal-soal yang diberikan pada LKM dengan tepat.
Kesimpulan
Refleksi
Catatan
GRADE 8
IDENTITAS
Nama Guru : Endah
Septasari
Mata Pelajaran :
Matematika
Hari/Tanggal : Rabu, 12
November 2026
Fase/Kelas : D/VIII
Materi : SPLDV
Pertemuan Ke : 1
Capaian Pembelajaran
(CP) Umum :
Menyelesaikan sistempersaman linear dua variabel
melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Umum :
1. Murid
dapat mengenal konsep dan bentuk umum persamaan linear dua variabel
(PLDV)
2.
Murid dapat enggunakan sifat-sifat operasi
aritmetika dan variabel untuk merumuskan model matematika dari masalah
kontekstual (soal cerita).
Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 1 dan 2
Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP) :
Mengidentifikasi bentuk umum ax + by = c
Menerjemahkan
masalah sehari-hari ke dalam model matematika berbentuk SPLDV dengan memisalkan
besaran yang belum diketahui menjadi variabel x dan y.
Materi
- Apersepsi singkat
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah hari ini dapat bertemu bersama untuk belajar
matematika. Selalu jaga kesehatan dan beribadah kepada Alloh SWT. Semoga
selalu istiqomah dalam melaksanakan sholat dhuha dan sholat lima waktu.
- Akhlak Niat karena Allah
Belajar matematika bukan sekadar mencari nilai bagus atau pujian,
melainkan untuk mengasah akal dan memahami keteraturan alam ciptaan-Nya.
- Materi singkat
Konsep
Dasar SPLDV
·
Bentuk Umum: ax + by = c dan dx + ey = f (terdiri dari dua persamaan
linear dengan dua variabel, misalnya x dan y yang berpangkat satu).
·
Unsur-Unsur:
o Variabel:
Nilai yang belum diketahui contoh: x dan y.
o Koefisien: Angka
di depan variabel contoh: a, b, d, e.
o Konstanta:
Angka berdiri sendiri tanpa variabel contoh: c, f.
Langkah-Langkah
Penyelesaian Masalah Kontekstual
Untuk
menyelesaikan soal cerita atau masalah nyata menggunakan SPLDV, gunakan langkah
berikut:
1.
Pemisalan: Mengganti besaran yang belum diketahui dengan
simbol/variabel (misalnya x untuk harga buku dan y untuk harga pensil).
2.
Membuat Model
Matematika: Menerjemahkan kalimat cerita ke
dalam bentuk persamaan aljabar.
3.
Menyelesaikan
SPLDV: Mencari nilai x dan y menggunakan
metode yang sesuai.
4.
Menjawab
Pertanyaan: Mengembalikan nilai x dan y ke konteks
asli yang ditanyakan di soal.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=o_kPs2_ImiA
Media/Alat peraga: Video
pembelajaran
Selesaikanlah soal-soal
berikut dengan baik dan tepat!
1. 1.
- 3x - 5 = 10
- 2x + 4y = 12
- p^2 - 3q = 6
- 4x + 2y - z = 8
- 5x + 3y = y + 7
Kesimpulan
Refleksi
Catatan
Tidak ada komentar:
Posting Komentar