IDENTITAS
Nama Guru : Endah Septasari
Hari / Tanggal : Senin, 24 Agustus 2026
Fase / Kelas : D/IX
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bilangan Berpangkat dan akar
Pertemuan Ke : 7
Apersepsi :
Assalamualaikum Wr. Wb.
Capaian Pembelajaran (CP) :
Membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah
Tujuan Pembelajaran (TP) :
Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah
Mindful (Kesadaran Penuh & Reflektif)
Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bentuk akar secara fokus melalui visualisasi pola persegi.
Meaningful (Bermakna & Kontekstual)
Murid memahami aplikasinya pada desain luas lahan
Joyful (Menyenangkan & Mengasyikkan)
Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bentuk akar melalui teka-teki pasang-pasangkan kartu
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :
Mengamati dan mencatat berbagai jenis data
Menghitung ukuran fisik benda persegi di sekitar kelas yang luasnya diketahui
Bingo Bentuk Akar: Memocokkan nilai akar dengan estimasi bilangan bulat terdekat.
Model / Metode : PBL
Penjabaran Materi :
Mari kita ingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya tetang bilangan berpangkat positif, berpangkat negatif, berpangkat nol dan berpangkat pecahan. Hari ini kita akan mempelajari tentang bilangan akar.
Ayo Simak Video!
Bentuk akar adalah akar dari suatu
bilangan yang hasilnya merupakan bilangan irasional (bukan bilangan bulat atau
pecahan biasa).
Contoh:
adalah bentuk akar.
Sebaliknya,
bukan bentuk akar karena hasilnya adalah bilangan rasional
Asesmen
Selesaikanlah soal-soal dengan baik dan tepat!
Kesimpulan / Refleksi :
Berisi dari kesimpulan materi hari ini, kendala pembelajaran hari ini, serta capaian tujuan pembelajaran hari ini.
IDENTITAS
Nama Guru : Endah Septasari
Hari / Tanggal : Senin, 24 Agustus 2026
Fase / Kelas : D/VII
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bilangan Rasional
Pertemuan Ke : 9
Apersepsi :
Assalamualaikum Wr. Wb.
Capaian Pembelajaran (CP) :
Membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah
Tujuan Pembelajaran (TP) :
Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan rasional
- Murid mampu melakukan operasi aritmetika (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) pada bilangan rasional untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Mindful (Kesadaran Penuh & Reflektif)
Murid menyadari langkah demi langkah dalam menyamakan penyebut atau mengubah bentuk bilangan pecahan
Meaningful (Bermakna & Kontekstual)
Murid memahami konsep matematika dihubungkan langsung dengan situasi kehidupan nyata
Joyful (Menyenangkan & Mengasyikkan)
Pembelajaran dibungkus dengan metode teka-teki dan apresiasi terhadap proses belajar.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :
Mengidentifikasi dan merepresentasikan bilangan rasional (pecahan dan desimal) dalam kehidupan sehari-hari melalui fenomena visual.
Menemukan prosedur operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan rasional melalui pemodelan visual dan penyelesaian masalah kontekstual.
Menghubungkan operasi dengan situasi nyata seperti menghitung sisa stok atau bahan resep
Model / Metode : PBL
Penjabaran Materi :
Ayo Simak Video!
https://www.youtube.com/watch?v=UuX3AziergU
Contohnya ½ dan 2/4, kedua pecahan tersebut dapat dikatakan senilai karena pada pecahan pertama apabila dikalikan 2 pada pembilang dan pembagi maka hasilnya sama dengan pada pecahan kedua.
Menentukan pecahan senilai dapat dilakukan dengan melakukan pembagian dan perkalian, berikut caranya:
Menentukan Pecahan Senilai dengan Cara Pembagian
Misalnya 4/8, maka
1. Pembilang dan penyebut dibagi dengan bilangan yang sama, misalnya dibagi dengan 2
2. Hasil Pembagian tersebut adalah pecahan yang senilai dengan 4/8 yaitu 2/4
Menentukan Pecahan Senilai dengan Cara Perkalian
Misalnya 2/3, maka
1. Pembilang dan penyebut dikalikan dengan bilangan yang sama. Misalnya dikali dengan 4
2. Hasil perkalian tersebut adalah pecahan yang senilai dengan 2/3
3. Jadi, 2/3 senilai dengan 8/12
Contoh:
Jawab:
Masing-masing pembilang dan penyebut 3/4 dikalikan 2 sehingga menghasilkan 6/8.
Jadi, ¾ senilai dengan 6/8
Asesmen
Selesaikanlah soal-soal dengan baik dan tepat!
1. Ibu dan Melani sedang membuat kue bersama. Ibu menggunakan 1/2 kg tepung terigu, sedangkan Melani menambahkan 2/4 kg tepung terigu ke dalam wadah yang sama. Berapa total berat tepung terigu yang mereka gunakan dalam bentuk pecahan yang paling sederhana?
2. Pak Budi memiliki sebidang tanah. Ia menanami 6/8 bagian tanahnya dengan sayur bayam. Karena ingin menanam cabai, ia mencabut sayuran pada 1/4 bagian tanahnya. Berapa bagian tanah Pak Budi yang masih ditanami sayur bayam?
Kesimpulan / Refleksi :
Berisi dari kesimpulan materi hari ini, kendala pembelajaran hari ini, serta capaian tujuan pembelajaran hari ini.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar