Grade 9 n Grade 7 Math

IDENTITAS

Nama Guru : Endah Septasari

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/Tanggal : Senin, 31 Agustus 2026

Fase/Kelas : D/IX

Materi : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Pertemuan Ke : 9

Capaian Pembelajaran (CP) Umum :

Membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah

Tujuan Pembelajaran (TP) Umum :

Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah

- Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan dalam notasi ilmiah

Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 9

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

Memahami Konsep Dasar Bilangan Berpangkat.

Menuliskan Bilangan ke dalam Notasi Ilmiah

Membaca dan Menginterpretasikan Notasi Ilmiah

Membandingkan Bilangan dalam Notasi Ilmiah

 

Materi

- Apersepsi singkat

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah hari ini dapat bertemu bersama untuk belajar matematika. Selalu jaga kesehatan dan beribadah kepada Alloh SWT. Semoga selalu istiqomah dalam melaksanakan sholat dhuha dan sholat lima waktu.

- Akhlak Niat karena Allah

Belajar matematika bukan sekadar mencari nilai bagus atau pujian, melainkan untuk mengasah akal dan memahami keteraturan alam ciptaan-Nya.

- Materi singkat 

Notasi Ilmiah adalah cara ringkas untuk menuliskan bilangan yang sangat besar atau sangat kecil agar lebih mudah dibaca dan dikelola.

Ditulis sebagai a x 10ⁿ, dengan ketentuan 1 ≤ lal < 10  adalah bilangan bulat.

Membaca dan Menulis Bilangan:

Bilangan besar (menggunakan pangkat positif pada basis 10), contohnya (45.000.000 = 4,5 x 10⁷).

Bilangan kecil atau mendekati nol (menggunakan pangkat negatif pada basis 10), contohnya (0,0002 = 2 x 10^-4)

Membandingkan Bilangan: Membandingkan besar kecilnya dua nilai yang ditulis dalam bentuk notasi ilmiah dengan melihat nilai eksponen (n) atau koefisiennya (a) terlebih dahulu.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=CdqJdvLL5t0&t=454s

Media/Alat peraga: Video, Proyektor

- Post tes 

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan baik dan tepat!

1. Ubahlah 450.000 ke dalam bentuk notasi ilmiah!

2. Tuliskan nilai dari 3,2 x 10^-3 dalam bentuk bilangan biasa!

3. Manakah yang lebih besar antara 2,5 x 10⁶ dan 5,1 x 10⁵

Kesimpulan

Notasi Ilmiah adalah cara ringkas untuk menuliskan bilangan yang sangat besar atau sangat kecil agar lebih mudah dibaca dan dikelola. Bilangan besar (menggunakan pangkat positif pada basis 10). Bilangan kecil atau mendekati nol (menggunakan pangkat negatif pada basis 10).

Refleksi

Penggunaan contoh benda nyata di alam semesta (seperti jarak bintang atau ukuran sel) membuat murid lebih mudah memahami fungsi praktis dari notasi ilmiah. Latihan soal terbimbing membantu murid yang awalnya kesulitan menghitung pergeseran tanda desimal.

Catatan

IDENTITAS

Nama Guru : Endah Septasari

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/Tanggal : Senin, 31 Agustus 2026

Fase/Kelas : D/VII

Materi : Bilangan Rasional 

Pertemuan Ke : 

Capaian Pembelajaran (CP) Umum :

Membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah

Tujuan Pembelajaran (TP) Umum :

Murid dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan rasional

Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 11

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

Mengidentifikasi dan menyatakan pengertian bilangan rasional (mengubah pecahan biasa/campuran ke bentuk desimal dan sebaliknya).

Membaca dan menuliskan lambang bilangan rasional dalam berbagai bentuk (pecahan dan desimal).

Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan rasional (baik positif maupun negatif).

Materi

- Apersepsi singkat

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah hari ini dapat bertemu bersama untuk belajar matematika. Selalu jaga kesehatan dan beribadah kepada Alloh SWT. Semoga selalu istiqomah dalam melaksanakan sholat dhuha dan sholat lima waktu.

- Akhlak Niat karena Allah

Belajar matematika bukan sekadar mencari nilai bagus atau pujian, melainkan untuk mengasah akal dan memahami keteraturan alam ciptaan-Nya.

- Materi singkat 

dapat kita ingat kembali dalam video pada link berikut

Video: https://www.youtube.com/watch?v=RBbQu9XT85c

Media/Alat peraga: Video, LKM

- Post tes soal diberikan pada lembar kerja murid

Kesimpulan

Pecahan adalah suatu bilangan yang merupakan hasil bagi antara bilangan bulat dan bilangan asli dimana bilangan yang dibagi (pembilang) nilainya lebih kecil dari bilangan pembaginya (penyebut).
Operasi hitung campuran pada pecahan adalah pengerjaan hitung bilangan pecahan yang melibatkan lebih dari satu jenis operasi dasar.

Refleksi

Penerapan dalam Kehidupan Nyata:

Penggunaan soal cerita bertema makanan, berat benda, dan ukuran panjang terbukti mempermudah murid membayangkan konsep abstrak pecahan dan desimal. Guru perlu mewaspadai miskonsepsi pada perbandingan desimal (seperti menganggap 0,45 lebih besar dari 0,5 karena angka 45 lebih besar dari 5. Strategi menyamakan jumlah digit di belakang koma harus ditekankan kembali pada pembelajaran berikutnya.

Catatan

Tantangan yang Sering Dihadapi:

Ketelitian dalam  membandingkan pecahan yang penyebutnya berbeda atau saat membandingkan pecahan biasa langsung dengan bilangan desimal.