Grade 9 n Grade 7

GRADE 9

IDENTITAS

Nama Guru : Endah Septasari

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/Tanggal : Senin, 21 September 2026

Fase/Kelas : D/IX

Materi : Transformasi Geometri

Pertemuan Ke : 1

Capaian Pembelajaran (CP) Umum :

Murid dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.

Tujuan Pembelajaran (TP) Umum :

murid dapat menerapkan pemahaman konsep translasi, refleksi, rotasi, dilatasi, serta penerapannya dalam seni Tessellation (ubin geometri/batik).

1. Memahami dan mengaplikasikan konsep translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi pada bidang koordinat Kartesius

Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 1

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

menjelaskan konsep transformasi objek pada bidang koordinat Kartesius secara intuitif dan matematis.

menentukan koordinat bayangan akhir dari suatu objek yang mengalami lebih dari satu transformasi berturut-turut.

menemukan jenis transformasi geometri yang digunakan untuk membentuk satu kesatuan pola tessellation atau batik tertentu.

menyusun pola dasar tersebut secara berulang tanpa celah dan tanpa tumpang tindih menjadi sebuah karya seni pengubinan atau desain batik kreatif

Materi

- Apersepsi singkat

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah hari ini dapat bertemu bersama untuk belajar matematika. Selalu jaga kesehatan dan beribadah kepada Alloh SWT. Semoga selalu istiqomah dalam melaksanakan sholat dhuha dan sholat lima waktu.

- Akhlak Niat karena Allah

Belajar matematika bukan sekadar mencari nilai bagus atau pujian, melainkan untuk mengasah akal dan memahami keteraturan alam ciptaan-Nya.

- Materi singkat 

 Proyek tessellation (pengubinan) kelas 9 adalahtugas seni dan matematika untuk membuat pola bentuk berulang yang menutupi bidang datar tanpa celah atau tumpang tindih.

Alat dan Bahan yang Dibutuhkan

Kertas karton tebal atau manila/cardboard
Penggaris dan pensil
Gunting
Selotip atau lem
Pensil warna, spidol, atau krayon untuk menghias

Contoh Langkah-Langkah Membuat Proyek Tessellation Sederhana (Metode Translasi/Geser)

Membuat Bentuk Dasar:
• Buatlah sebuah bentuk persegi (misalnya ukuran 5 × 5 cm) di atas kertas karton, lalu gunting.
Memotong Sisi:
• Buat pola lengkung atau gerigi pada satu sisi (misalnya sisi atas dari kiri ke kanan).
• Gunting bagian tersebut, lalu geser potongan itu secara lurus ke sisi sebaliknya (sisi bawah) tanpa membalik posisinya.
• Tempelkan potongan tersebut menggunakan selotip pada sisi bawah.
Mengulang pada Sisi Lain:
• Lakukan hal yang sama pada sisi kiri dan kanan persegi. Potong sisi kiri dengan bentuk bebas, lalu geser dan tempelkan ke sisi kanan.
Membuat Cetakan (Stensil):
• Sekarang kamu sudah punya templat atau cetakan pola unik hasil modifikasi persegi.
Menjiplak pada Kertas Gambar:
• Letakkan templat di atas kertas gambar utama. Jiplak pinggirannya dengan pensil.
• Geser templat menempel pas pada hasil jiplakan sebelumnya, lalu jiplak lagi. Ulangi sampai seluruh kertas tertutup pola.
Mewarnai dan Menghias:
• Hapus garis bantu yang tidak perlu, lalu warnai pola yang terbentuk sekreatif mungkin (bisa menyerupai bentuk hewan, tumbuhan, atau bentuk abstrak ala M.C. Escher

Video: https://www.youtube.com/watch?v=72hFQRmeaNM

Media/Alat peraga: Gambar, video, LKM

 

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan baik dan tepat!

Selesaikan LKKP/LKM sesuai arahan yang diberikan bersama dengan anggota kelompokmu.

Kesimpulan

Refleksi

Catatan

GRADE 7

IDENTITAS

Nama Guru : Endah Septasari

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/Tanggal : Senin, 21 September 2026

Fase/Kelas : D/VII

Materi : Aljabar

Pertemuan Ke : 1

Capaian Pembelajaran (CP) Umum :

Menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar; menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen.

Tujuan Pembelajaran (TP) Umum :

- Murid dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar

- Murid dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen.

1. Murid dapat mengidentifikasi variabel, koefisien, dan konstanta dari situasi bisnis kuliner

Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor : 1

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :

mengidentifikasi variabel, koefisien, dan konstanta dari situasi bisnis kuliner.

menyusun bentuk aljabar untuk menentukan total biaya produksi, harga jual, dan estimasi keuntungan.

menyederhanakan bentuk aljabar dan mengoperasikan bentuk aljabar dalam pemodelan keuangan sederhana.

menyajikan karya berupa Katalog Bisnis Aljabar dan mempresentasikannya pada pameran mini (Exhibition Day)

Materi

- Apersepsi singkat

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah hari ini dapat bertemu bersama untuk belajar matematika. Selalu jaga kesehatan dan beribadah kepada Alloh SWT. Semoga selalu istiqomah dalam melaksanakan sholat dhuha dan sholat lima waktu.

- Akhlak Niat karena Allah

Belajar matematika bukan sekadar mencari nilai bagus atau pujian, melainkan untuk mengasah akal dan memahami keteraturan alam ciptaan-Nya.

- Materi singkat 

Proyek "Matematika dalam Bisnis Kuliner Kreatif (Algebra Stand Project)" untuk SMP Kelas 7 adalah model pembelajaran berbasis proyek PjBL. Proyek ini mengintegrasikan konsep Aljabar dan Aritmetika Sosial ke dalam simulasi dunia nyata, yaitu merancang stan makanan/kuliner kreatif.

1. Perencanaan Modal dan Bahan (Variabel & Konstanta)

Dalam membuat produk kuliner (misalnya: boba drink, croffle, atau makaroni pedas), siswa mengidentifikasi biaya tetap dan biaya variabel menggunakan simbol aljabar (x, y, z).

Konstanta (Biaya Tetap): Biaya sewa stan atau alat yang tidak berubah.
• Contoh: Sewa tempat dan alat = Rp50.000
Variabel (Biaya Variabel): Biaya bahan baku yang bergantung pada jumlah porsi (x).
• Contoh: Bahan untuk 1 porsi boba drink adalah Rp6.000. Jika membuat x porsi, biayanya menjadi 6.000x.

Bentuk Aljabar Total Modal (M):
M(x)=6.000x+50.000

2. Penentuan Harga Jual (Suku Sejenis & Operasi Aljabar)

Siswa menentukan harga jual per porsi agar mendapatkan keuntungan yang ditargetkan (misalnya untung Rp4.000 per porsi).

Jika harga jual per porsi dimisalkan P, maka total pendapatan dari menjual x porsi adalah Px.
Jika ditentukan harga jual per porsi adalah Rp10.000, maka:

Bentuk Aljabar Total Pendapatan (H):
H(x)=10.000x

Video: 

Media/Alat peraga: LKM, kantin nyata

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan baik dan tepat!

Selesaikan LKKP/LKM sesuai arahan yang diberikan bersama dengan anggota kelompokmu.

Kesimpulan

Refleksi

Catatan